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博采众长,自我返修

2018年04月10日 11:27  点击:[]

博采众长,自我返修

                    ——合肥四十八中听课心得        

张敏

 

此次合肥之行,首先印象深刻的就是四十八中大门上那两句话:云湖不改,今日立德求知树宏志;人杰屡出,明朝荣校拓未来。时刻提醒着四十八中的每位学子明确自己学习目标,树立读书荣校报国的远大志向。

其次,校园中“每班一棵树”的创意思想,大伙将自己的“梦想瓶”都埋在这棵自己亲手种下的树下,无论将来何时何地,四十八中的学子们都能铭记自己的梦想从四十八中起航,这里是自己的根。

印象最深的当属两位老师的课,同课异构,两位老师上的都是“酸碱中和反应”。第一位是西递中学的张婷婷老师,张老师最大的特点就是关注学生,毫不吝啬的给与学生时间去探究、去思考、去讨论。大家集思广益,得出:可以用PH试纸;可以用石蕊;可以用酚酞等等去证明无明显现象的酸碱中和反应确实发生了,再从这众多的方案中,学生通过自己动手做实验,最终对比出哪一种方案是最好的。教师在这过程中并不是直接给出结论,而是引导学生发现问题,并且指导学生解决问题。真正的做到了课堂上教师主导,学生主体。第二位是来自四十八中的陶柳森老师,陶老师的课可以用惊艳来形容,这不仅仅跟陶老师个人魅力和对学生恰如其分的表扬有关,更多的是陶老师这节课设计,这节课从学生已有的知识储备出发,深挖教材,细化教材。从课本中酸碱中和反应的探究上升到对无明显实验现象的中和反应探究。学生亲自动手实验,在这过程中学生发现酸碱的反应有的是明显的实验现象,但是有的却没有明显实验现象,于是提出问题:对于没有明显实验现象的酸碱反应如何证明确实发生了呢?由于课本中提到了酸碱指示剂,这可能一定程度上限制了学生对于证明酸碱中和反应确实发生这种思维,于是,陶老师给每组学生的实验药品中除了指示剂外,又加入了镁条。根据前面酸的化学性质这节的学习,学生不难得出镁条可以与酸反应,然而通过实验,适量酸与过量碱混合后,加入镁条无明显实验现象,由此学生不难得出,酸与碱确实反应了,这样一来学生的思维跳出了酸碱指示剂这个限制圈,很快就有学生提出金属氧化物三氧化二铁、氧化铜,以及碳酸钙等等实验方案。学生的思维由此被发散开。整堂课,不仅气氛非常活跃,更加发散了学生的思维,调动了学生学习化学的热情。

最后刘继宏校长对这两堂课的点评更是不仅让人感觉精炼有力更有醍醐灌顶的作用,刘校长用简单的一组段话概括了两位老师的课“美在认真,美在导入,美在评价,美在思维”。刘校长提出平日里我们不仅要多听课而且要多评课,评课同样重要,一名老师,必须要学会如何去说,才能在教学过程中做到如何会说。

总之,通过参与本次听课活动,我受益匪浅,发现自己教学中存在的不足,更重要的是使我明确了今后的奋斗目标。我特别希望以后能多走出去,博采众长。在专家引领,同伴互助,尤其是自我返修的基础上,不断地提高自己驾驭课堂的能力,以使自己能更好的服务于学生

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